《邻家哥哥爱上我》第十五章
夏甜璃一听,脸色不由的变了变,说道:“虽然我不反对早恋,但是你们俩个一个是高三即将毕业生,一个是刚入学的高一小学妹,注意着点,老师家长肯定不会同意的。”
江易寒:“嗯,我们知道。”
夏甜惜翻了个白眼说:“嗯,我知道,姐姐。”
夏甜璃满意的点了点头,但皱着的眉头依旧没有完全打开。
到了岔路口,夏甜璃和江易寒一起,夏甜惜一人单独。
#夏甜惜:小凡,目前所有任务的完成情况。
#小凡:“任务一:江易寒好感度100,目前好感度95。”
#小凡:“任务二:夜裕南好感度100,目前好感度75。”
#小凡:“任务三:破坏夏甜璃和江易寒的情侣感情,目前完成度75%。”
#夏甜惜:嗯。
教室——
“同学们,今天有一位高三的学长给我们讲一堂课,大家掌声欢迎。”班主任在讲台桌前说到。
夜裕南从教室外走了进来,教室里面立刻欢呼声一片
“哇,这是夜裕南学长吧,真的好帅啊!”
“他跟我们班的夜裕北真的很像诶,难怪是亲兄弟。”
“他好帅啊,我的白马王子的形象呀!”
“听说学长的成绩非常不错,希望有机会可以请教一下呢。”
“好啦,大家安静,今天我就来给高一(A)班讲一堂生物课。”夜裕南用细腻的声音柔声的说道。
“好。”全班惊呼。
“嗯。”夜裕南满意的看了看下面的气氛,又将眼睛瞟到了夏甜惜,但又再次转移视线,来到大屏幕前,开始教授课程,“大家都知道,生物在高中是必不可少的,那么今天我就来给大家讲讲。”
“生物学教学内容知识源于美国学者舒尔曼提出的“教学内容知识”,若结合生物学科来剖析PCK,即为生物学教学内容知识(BPCK),它是关于某一特定的生物学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识。它作为生物教师知识结构的核心,是区别生物教师与生物学家、专家教师与新手教师的重要特征。”
“自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换。动物、植物、真菌、细菌、病毒等都是生物。所以..............”
一堂课很快就过去啦,大家听的津津有味,第一次想要生物课永远不要结束。
“学长,你讲的太棒了吧,我太崇拜你啦。”
“学长,学长,我们喜欢你很久啦,你真的是有才有貌呀!”
“学长,学长,你下次还来吗?”
夏甜惜看着这一群疯狂的人类,心里默默的吐槽了一句“这些草痴花痴,啧啧啧......”
——————————————————————————————————————我是分界线
讲啦一堂课的夜裕南到底是要做什么呢?夏甜惜又会如何刷夜裕南的好感度呢?江易寒知道了会怎么样呢?
详情请见下文。
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江易寒:“嗯,我们知道。”
夏甜惜翻了个白眼说:“嗯,我知道,姐姐。”
夏甜璃满意的点了点头,但皱着的眉头依旧没有完全打开。
到了岔路口,夏甜璃和江易寒一起,夏甜惜一人单独。
#夏甜惜:小凡,目前所有任务的完成情况。
#小凡:“任务一:江易寒好感度100,目前好感度95。”
#小凡:“任务二:夜裕南好感度100,目前好感度75。”
#小凡:“任务三:破坏夏甜璃和江易寒的情侣感情,目前完成度75%。”
#夏甜惜:嗯。
教室——
“同学们,今天有一位高三的学长给我们讲一堂课,大家掌声欢迎。”班主任在讲台桌前说到。
夜裕南从教室外走了进来,教室里面立刻欢呼声一片
“哇,这是夜裕南学长吧,真的好帅啊!”
“他跟我们班的夜裕北真的很像诶,难怪是亲兄弟。”
“他好帅啊,我的白马王子的形象呀!”
“听说学长的成绩非常不错,希望有机会可以请教一下呢。”
“好啦,大家安静,今天我就来给高一(A)班讲一堂生物课。”夜裕南用细腻的声音柔声的说道。
“好。”全班惊呼。
“嗯。”夜裕南满意的看了看下面的气氛,又将眼睛瞟到了夏甜惜,但又再次转移视线,来到大屏幕前,开始教授课程,“大家都知道,生物在高中是必不可少的,那么今天我就来给大家讲讲。”
“生物学教学内容知识源于美国学者舒尔曼提出的“教学内容知识”,若结合生物学科来剖析PCK,即为生物学教学内容知识(BPCK),它是关于某一特定的生物学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识。它作为生物教师知识结构的核心,是区别生物教师与生物学家、专家教师与新手教师的重要特征。”
“自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换。动物、植物、真菌、细菌、病毒等都是生物。所以..............”
一堂课很快就过去啦,大家听的津津有味,第一次想要生物课永远不要结束。
“学长,你讲的太棒了吧,我太崇拜你啦。”
“学长,学长,我们喜欢你很久啦,你真的是有才有貌呀!”
“学长,学长,你下次还来吗?”
夏甜惜看着这一群疯狂的人类,心里默默的吐槽了一句“这些草痴花痴,啧啧啧......”
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讲啦一堂课的夜裕南到底是要做什么呢?夏甜惜又会如何刷夜裕南的好感度呢?江易寒知道了会怎么样呢?
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